幼儿总结在趣味阅读活动中教师的支持性策略

发布时间:2020-11-15 文章大小:2491字节手机版扣点券查看全文】【需要:5点券或5Q点】


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幼儿总结在趣味阅读活动中教师的支持性策略 趣味阅读是运用多元的、趣味性浓的阅读材料、阅读形式、方法让幼儿体验阅读的快乐,提高阅读兴趣,培养自主阅读能力目前国际国内早期阅读活动中,普遍比较注重培养幼儿的阅读习惯和阅读能力,而忽略了阅读的趣味性,我们过去开展的阅读活动中,也把培养幼儿的阅读习惯和阅读能力进行了强化然而通过一段时间的实验,发现虽然孩子们的阅读能力有很大提高,但是同样也发现一部分幼儿对阅读活动已不太感兴趣针对以上情况,本学期我们开展了“在趣味阅读活动中教师的支持性策略研究活动”通过活动,班级幼儿更加喜欢阅读,他们自主的参与阅读活动 一、情感体验,支持幼儿积累词语、句式、语言,大胆讲述 体验需要儿童将视觉、触觉、听觉、味觉与多种感觉真正投射进对象世界中,在心灵深处唤醒富有生命的、灵活性的、审美的情感在开展趣味阅读活动中,首先让幼儿充分体验作品情感,让孩子们将阅读内容与自己的现实生活联

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